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善教者,爱字先行——读《没有教不好的学生》有感

[编辑:七年级A部 转贴自:曾氏贵宾会 点击数:65 更新时间:2020-05-19 文章录入:admin]

早晨上班的路上看到花园里的月季花已全然开放,一朵朵点缀在枝头,绽放着梦幻般的色彩。来到备课区,看到书架里放着前一阵借的书,其中一本是《没有教不好的学生》,副标题是一代名师霍懋征爱的教育艺术。早就知道这位用名师教育家都不足以形容的小学语文教师,于是我怀着崇敬之情翻开这本书,去感受这种爱的教育艺术。一个个看似简单平凡的小故事,勾勒出一幅幅最常见的教育场景,却将霍老师对学生深深的爱、浓浓的情淋漓尽致地展现出来。这是一本捧起就舍不得放下的书,这更是一本镌刻爱与感动的生命读本。 

一、教师之爱,爱在奉献

霍老师是“无爱则无教”的积极倡导者和实践者。她认为只有不会教的先生,没有教不好的学生。几十年来,她没有放弃过一个学生。每个孩子都是她的心头肉、掌中宝,她以爱感化、以情疏导,成功转化了无数个在其他人眼中已是无可救药、淘气、愚笨的孩子,她不仅教会了他们学习的本领,更教会了他们做人的真谛。有一个孩子被学校的老师们认为是害群之马,人人敬而远之,霍老师主动接收,并通过“用其长——助其困——励其志”的三部曲成功实现对他的转化。学问大革命来了,霍老师被打为反动权威,正是这名学生想尽一切办法保全她;十年之后的唐山大地震,这名学生又第一时间赶来给她搭起了防震棚……这样的回报不是没有理由的,霍老师对学生的无私奉献是这一切的源泉,她用自己的行动给每个孩子的心中留下爱的烙印。

二、教学之爱,爱在启迪 

叶圣陶先生说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。”在《因材施教才俊多》这一篇目中,讲述了一个真实的故事:一位从小不爱讲话的男孩子,连爸爸妈妈都认为他没有出息,霍老师特意为他安排了一场口算比赛,通过才能的展示他建立了自信,变得敢说敢做,不仅在高考中成为了理科状元,升入了清华大学无线电系,更是由于表现优异留校任教。每当他念及自己的成长历程和取得的成就时,他都会提及是霍老师发现了我,是她用自己的智慧启迪了我。诸如此类的事例不胜枚举,霍老师就是这样一位用智慧启迪智慧的老师,她用善于发现的眼睛、善于启迪的心灵为学生打开了智慧的大门。 

三、教育之爱,爱在引领 

霍老师曾经说:“人生只有三天:昨天、今天和明天。昨天需要总结,今天需要创新,明天需要憧憬。三天中,最重要的是今天,把握住了今天,明天就更有希翼了。”霍老师还说,大家的老师虽然教在今天,但一定要想到明天。在本书的附录部分,霍老师对素质教育的部分想法,提出了很多先见性的宝贵意见和建议。在小学语文教学中实施素质教育,她认为要努力使学生做到十方面:学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会创造、学会审美、学会乐群、学会健身、学会生活、学会劳动。教师也要树立新的教育观、人才观、质量观,为育人而教。在谈及创新教育、培养学生的创造性方面,她认为主要可以从以下三方面入手:引导学生主动参与学习,从观察身边的事物入手在教学中,要鼓励学生质疑问难教给学生学习方法。在培养学生能力方面,她认为最重要的是培养学生自己读书的能力,具备了这种能力,学生就能自己发现更加广阔的天地。霍老师先进的教育理念、先导性的榜样示范,不仅为学生开启了美好的明天,更是为教育界的明天引领了新航向。

善教者,爱字先行。”霍老师用一生的时间来诠释这句话,她对学生的奉献之爱、对教学的启迪之爱、对教育的引领之爱,无不是她为这句话做出的最强有力的注解。人生的真正价值在于贡献,霍老师为教育教学倾注了她所有的时间和精力,成就了她大写的人格。有这样的领路人、开拓者,大家这些后辈更有信心、更有动力在教育教学之路上书写新的辉煌!

教师概况


黎美华,毕业于东北师范大学,现任七年级A部教学主任、政治研课主任。工作以来多次获得河北省高中思想政治优质课评比一等奖衡水市教学评比一等奖衡水市优秀课例展示一等奖高考明星教师高考明星研课主任最受学生欢迎教师专业成长优秀教师等荣誉,担任全国高考研讨会报告主讲和同型课主讲,在期刊上发表多篇优质论文,并获得河北省优秀教学论文奖

工作格言:如果你知道去哪儿,全世界都会为你让路。

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