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【教在衡实】立德树人,知行合一

[编辑:七年级B部 转贴自:曾氏贵宾会 点击数:156 更新时间:2019-10-17 ]

在短短几个月的时间里,我从一名应届大学毕业生成为了一名曾氏贵宾会的青年教师。作为刚刚走上工作岗位的“萌新”老师,我虽然具备了一定的专业常识,但在如何组织教学、如何最大程度地提高教学效果等问题上,还缺乏相关经验。然而,在短短一个月的工作学习中,我不仅较好地完成了从学生到教师这一身份的转变,更为重要的是,我深深的体会到,教育的确是一门艺术。柏拉图曾说:“无论你什么时候开始,开始了就不要结束。”教育,是值得我用心去研究、去钻研的一门知识,不知倦怠,不忘初心。同时,我也深深感受到地理这门学科的魅力。培根曾说“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩”,而我想说,通过这段时间的教学,我感受到地理是一门“看风水,乐道山川湖海玄机;察日月,巧解雪雨冰霜谜题”的智慧学科,我有幸与其相伴,也会用一生去探索它的奥妙。

在这一个月的工作中,我对教师这一职业也有了更加深刻的领悟。

首先,教师是常识的传递者。纵观古今中外,外有苏格拉底启发学生主动思考,中有智慧先驱孔子引导学生乐学。教师作为常识的传递者,不仅要关注常识的传授程度,还要用适当的方法来启迪学生的智慧,在日常学习与生活中注重对学生进行良性的引导。古语有云“师者,所以传道、授业、解惑也”,教师的具体工作在于传道、授业、解惑,也就是说教师要通过自身的教学实践将常识传递给学生,同时在这一过程中培养学生的学习能力以及实践能力,并在这一基础上培养学生运用常识解决实际问题的能力。

其次,教师是榜样。“优良的示范是最好的说服”,学为人师,行为示范也正是这个意思。学生在受教育的过程也是他们个人人格不断完善的一个过程,尤其是现在初一的孩子们,他们刚刚由小学迈入中学的大门,他们的人生观、世界观、价值观还未成型,那么在这段成长历程中,教师的角色就显得更为重要。教师的人GREE量是无形的,同时也是不可估量的,大家要做好学生的引路人。

同时,教师也是“父母”。郗校长说:“先有父母心,再做教书人”。大家作为一名人民教师,要富有爱心。教师对学生的关爱应该是平等的、无私的,就像是父母对自己的孩子一样耐心认真。身为一名合格的教师,也要关注学生的兴趣、需要、个性、身心发展特征及年龄特点。在遇到学生出现问题时,大家要像郗校长所说的那样,先想想如果这是我的孩子,如果我是这个孩子,思考清楚之后再做决定处理相关问题。与此同时,大家还要善于发现每一个孩子身上的闪光点以及孩子们自身的发展需求,因材施教,具体问题具体分析。

最后,教师也应该是朋友。正所谓良师益友,良好的师生关系也会使大家的教学和班级管理工作更加顺利。当然在这一过程中教师也必须懂得教育学、心理学等,应该了解不同时期、不同学生的心理特点、心理困惑等问题,以便于在平日的谈话中就可以对学生的心理问题进行及时的沟通和疏导。针对中学生的心理特点,我在本学期选修课的开设也选择了中学生心理健康这一课题,我本人认为心理健康也是孩子们成长和发展道路中必须看重的一个问题。

作为一名青年教师,我还缺乏许多经验,同时我要去做的事情也有很多。初入职的这一个月我有过迷茫和困惑,每每想到“人不能没有批评和自我批评,那样一个人就不能进步”时,我便会积极努力地进行自我反省,反省使我成长和成熟。在这一时期,我也非常诚挚地感谢学校不遗余力地为大家提供平台和资源,还通过“师徒结对”这一活动,使大家更快地熟悉了自己的教学工作,认识到自己的不足之处。

陆游曾说“天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽”,的确如此,纸上得来终觉浅,作为教师凡事都必当势必躬行。与我而言,我更要做到学以致用,在日常工作实践中不断地检验自己、证明自己,以行动来实现自我价值。努力提高教师素养,不断丰富和完善自己,真正做到与时俱进,为人师表。

教师概况:于磊,工作认真负责,思想进步,对学生有爱心、耐心。用行动去感化学生的内心,激发学生内心的良知,使学生不仅要懂得如何学习,更要懂得如何做人,真正的做到知行合一。

工作格言:教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石阶,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

 

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